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以專業(yè)認證為契機,落實立德樹人根本任務(wù) ----我院順利接受教育部專家組現(xiàn)場考察

發(fā)表于2019-11-09 10:39:52 339 0
       根據(jù)教育部、衛(wèi)生部《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》(教高〔2008〕9 號)、教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作委員會《中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證指南(試行)》和《昆明醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作方案的通知》(昆醫(yī)大〔2018〕128 號)的相關(guān)工作要求,2019年10月28日至31日,學(xué)校迎來了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證教育部專家組現(xiàn)場考察,專家組分別對學(xué)?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院進行檢查,通過聽取匯報、座談、調(diào)閱資料、觀摩教學(xué)活動、走訪社區(qū)等考察學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)情況。在10月29日教育部專家組的現(xiàn)場考察中,領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織,實事求是,以評促建,卓有成效,是專家們對昆明醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院本科教學(xué)工作的充分肯定。
       我院自2018年起,在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下,醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,全院教醫(yī)護職工、學(xué)生全員參與,認真準(zhǔn)備臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證各項工作。醫(yī)院始終堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的工作方針,進一步完善了教學(xué)管理機構(gòu),原教學(xué)管理辦公室更名為醫(yī)學(xué)教育處,下設(shè)教務(wù)科、教學(xué)質(zhì)量科、研究生科、畢業(yè)后教育科及臨床技能中心。進一步完善教研室建設(shè),教研室由15個增設(shè)至22個,新聘任教研室副主任40人,聘任教研室專職教學(xué)秘書5人,兼職教學(xué)秘書21人。修改完善47個規(guī)章制度和52項教學(xué)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),并編印成冊《昆明醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院教學(xué)制度匯編》(2019版),發(fā)各教研室執(zhí)行。以落實《昆明醫(yī)科大學(xué)本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為抓手,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,保證各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量,并積極探索“課程思政”工作。同時圍繞教育部、衛(wèi)生部頒布的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),認真推進以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改革,采用PBL、CBL教學(xué)方法應(yīng)用于理論教學(xué);在實習(xí)生中開展Mini-CEX、DOPS、OSCE等形成性評價、考核方式。各項舉措對醫(yī)院樹立以本為本教育理念,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,起到了巨大的助推作用。
        針對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證,學(xué)校先后組織四次校內(nèi)督查,醫(yī)院召開十余次院級層面宣講、動員、培訓(xùn)會;醫(yī)學(xué)教育處、學(xué)生管理辦公室組織教研室、科室及學(xué)生班級進行了二十余次專題培訓(xùn)講座,醫(yī)院全員動員、培訓(xùn),師生全員參與,齊心協(xié)力,共同奮斗,達到以評促建的目標(biāo)。
       通過臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證,對我院本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的情況進行了系統(tǒng)的回顧與分析,總結(jié)了經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了問題。我們要以此次認證為契機,建立長效機制,強化內(nèi)涵建設(shè),落實立德樹人根本任務(wù),深化教育教學(xué)改革,圍繞學(xué)?!半p一流”建設(shè)和建成高水平醫(yī)科大學(xué)的目標(biāo),不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。  

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